四川成都艺术生填报志愿被退档了什么意思,艺术文化课冲刺机构价格,有很多的艺术生是非常的想知道,高考分数怎么算的,多少分能上一本呢,小编整理了相关信息,希望会对大家有所帮助!
一、艺术生文化课如何学
艺术生文化课学习方法如下:。
1、根据自身情况合理安排学习时间,根据自身的基础,安排好专业课和文化课的学习比例时间,每周至少要有3-4天的专业课的练习时间,要保证专业可学习时间。
很多的学生为了专业课的学习耽误了文化课,所以要做好规划,因为只有专业课考试通过了,才会有更大的动力去学习文化课。
2、专业和文化课相兼顾,在保证专业课的时候,考生还应该强化文化课复习,提升整体的水平。
兼顾文化课是在专业课的基础之上针对文化课的薄弱环节进行补习,强化训练,为以后的文化课学习打好基础。
可以根据老师的知识讲解以及自身的学习情况合理的去学习。
抓基础功难点,大量的积累基础知识提升自己的弱项。
3、艺考生文化课学习的重点就是抓基础,强化基础知识和解题的思路,如果考生的条件允许可以选择专门的培训学校系统的学习整合知识。
即使有些艺考生的文化课基础比较好,但是也不可掉以轻心,毕竟文化课涉及的科目以及知识很多,所以这个还是要一步一步的去整合扎扎实实的完成复习。
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二、音乐艺术生文化课成绩不好的原因
其一,艺术生自身的原因;
1、在学习基础上
艺术特长生在艺术方面具有一般普通高中学生所缺乏的特长,但是他们的文化基础知识普遍低于同届文化班的学生。在录入高中时的文化课总分与同届文化班的总分相比,有40―50分左右的差距,这就显示了艺术班在文化基础知识方面的成绩存在着明显的先天不足。
2、在学习兴趣上
艺术特长生对艺术专业的学习,表现出较为浓厚的兴趣和自觉性,但对文化基础知识的学习态度,比之艺术专业的学习劲头,显得松松跨跨,不那么自觉,热情偏淡。
3、在思维方式上
艺术班的学生具有形象思维活跃和动手能力强的特点,但缺乏逻辑思维能力。他们能记住公式、结论等机械性的东西,但疏于推理过程,解题缺乏思路,过程比较杂乱。
4、在学习方法上
部分艺术生在学习方法上表现出杂乱无章的状态,这在学习的几个环节中不同程度地存在着。诸如;学习无计划或无法坚持而导致学习无序、课前无预习、课上听讲易走神,听课抓不住中心,不会做笔记、觉得练习过难没有做,或贪玩不愿做或抄袭别人答案、没有复习、总结、对于记忆,因常常遗忘而疏于记忆,考前突击,临时抱佛脚、学习需要督促,主动性不强、专业与文化,休息与学习时间配置不当。
由于学习方法不正确、不系统、不规范,所以在文化课的学习中,艺术生花了很多时间,用心良苦但收效甚微,起色不大。
5、学习意志力上
在调查中,大多数艺术生表现了良好的意志力,但也不同程度地存在以下几个方面的问题。上课遇到听不懂的地方时,就听不下去,思想开小差,常因课堂内外的一些小事而浮想联翩,有些会做一些小动作,小声说话或在稿纸上、课本上、课桌上写写画画。遇到别人干扰时,易受别人干扰,甚至去参与。当感到自己疲劳时,很少人选择“想办法消除疲劳”而是选择“休息”。大多数艺术生的行为表现为学习怠慢,喜欢闲荡嬉玩,碰到学习显得懒洋洋。即使在专业课的任务完成的空余时间,宁愿在校园内三五一群地嬉闹而不是赶快去上课。
6、学习心理方面
(1)耐挫力低。对学习缺乏信心,练习遇到“拦路虎”时,没有做下去的信心,也很少找老师帮助解决。面对困难回避、退缩,当教师态度严厉、批评时,就会对教师有想法,当成绩不理想时,就怀疑自己能力。
(2)少数学生产生学习焦虑。对自己成绩提高不快表现急躁,对前途无信心,想提高成绩又无从着手,不知从何搞起。与教师不配合,与教学脱节,自行其是,另起炉灶,考试紧张,不能入睡等。
(3)自卑感。性格比较内向学业成绩不如意的学生容易产生自卑情绪,缺乏自信,过分夸大自己的不足和困难,常因自己的成绩不好而内疚、羞愧、抬不起头,最后导致放弃和混日子。
其二,社会原因;近几年高考对艺术生的文化成绩要求偏低。学生家长、学生错误地认为:将来考艺术类高等院校,只要专业成绩好,不一定要有过硬的文化课成绩,花那么多力气不值得。
其三,教师的原因;许多教师对艺术生的特点认识不足,教学深度把握不准,教学方法不适合艺术生而影响教学和学生学习;或因艺术生的成绩不好而讥笑挖苦学生导致学生学习兴趣下降。
其四,艺术生的学科门类多,艺术生的高考面临两次考试:专业合格考试和普通高考,这实际意味着他们要比普通文理科考生付出更多的努力,他们除了学习相应的文化课程外还要学习专业课,文化课程课时设置少,又只有较弱的文化基础,学生学习任务相对较重,在一定程度上分散了艺术生的学习精力。
三、艺术生文化课培训机构的选择
一、办学资质:所选的培训学校的资质是否齐全,是否在教委备案,是否有教委颁发的办学许可证,一般来说在北京注册一所学校审核是非常严格的,每年教委都会进行年检,不合格就会停止办学,在教学管理上较为规范。
二、教学针对性:选择机构一定要看其是否专业,对艺术生文化课的教学是否有针对性,艺术生普遍的特性就是基础弱、自控力差、学习主动性差,如果教学不专业没有针对性那对提高艺术生的成绩是没有帮助的。这一点是非常重要。
由于学生的文化课基础情况不同,如果混在一起学,可能会导致基础好的学的更好,基础差的更差,跟不上学习进度,如果照顾基础弱的学生,教学进度就会放慢而影响基础较好的学生。对此我们根据艺术生的基础情况设置了分级作业,让学生做与自己基础对应的作业,因材施教更具有针对性。
三、师资力量:想要在3个月左右的时候里把艺术生的文化课成绩提高上去,重要的就是师资力量,老师的毕业原校,从教年限等。三个月对艺术生来说要学的知识点较多,想要把基础打好,知识梳理清楚以及高考应试技巧等必须要有教学经验丰富老师。
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