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艺考生择校切忌盲从 宜尽快收心冲刺文化课尽快收心,冲刺文化课专业考试全国各地跑,使得绝大多数考生心无法静下来。现阶段专业上大家都已经没有啥提升的了,考试时正常发挥就好了,考试前的那种慌乱已经没有了,最大的敌人是自己散乱的心,想上网、想到处报名考试、想考试的结果如何……现在开始,大家的比拼已经不在专业课考场上了,而是谁能尽快收心,尽快从艺考的状态走出来,谁就能获得明天的胜利。值得强调的是,前期考试不太顺利的考生要放下包袱,分析原因,请教自己的专业老师,抓紧调整方向和状态,选择好保底学校。对于很多在单个老师那辅导的“一对一”学生,如果考试情况不佳,建议立即请其他专业老师帮助检查一下自己的专业水平,换个角度分析自己的专业优缺点,以便更有针对性地报考相关院校。
高考语文如何一步步走到130分语言运用,跟着老师走就可以了,这个很多是要看运气的,当然练习也很重要,但不是得分的重头,只要保持学校老师发的都认真做了总结了就好,很多时候你会发现那些题型是不会考的……仿写之类是学不会的……小结二:语文的刷题和数学的刷题不一样,有一种很玄妙地感觉在里面,但所谓语感和英语是一样的,只要多读多练必然有收获。作文:七个“好”保高分语文里面最拉分的也是最重头的便是作文。准确来说,叫做考场作文。怎么写好考场作文,为何我一再强调这是考场作文而不是作文?因为考场作文必须具备以下几个因素——好标题,好开头,好结构,好结尾,好文笔,好材料,好书写。同时具备这几个因素,必然高分,具备其中几个因素,保底没问题。下面我简单介绍以下这几个方面。好标题,好开头,好结尾,都是吸引眼球的地方,也是为你的作文增分的地方。标题的建议,或化用,或古风,或对称。这三点的原因在于,化用名言,作文里便可以反复使用强调那句名言,古风,便可以多使用那句诗句,对称的句子也是如此。强调便是印象深刻,印象深刻便是高分的敲门砖,当然,你别偏题。好结构,非常的重要。如果没有写散文的把握,不如紧紧把握结构的美感。我的作文永远都是一个模式(虽然自己都有些唾弃),但是每次这样写基本分都不低,现在跟大家分享一下,觉得有用便可以借鉴下。标题,多古诗句化用。开头三个排比句,一个排比句一段,气势便出来了。再提一行,一句引用——“‘XX曾说过XX,因此XX’”因此后面的XX便一句话概括全文的观点。后面的小段落便采用关键句独立成段的模式,然后后面的每一个例子举完,都用一小句(三个例子格式相同)来稍稍总结,扣题,强调。最后结尾再反复强调,最好再引用一个句子来作为结尾最好。这样的格式虽然有些固定,但是老师们会十分喜闻乐见的。然后,好文笔好材料。没有文笔,单有格式,也只是一篇普通的作文。所谓文笔,便是画面感,意思很简单,别人能够通过你讲的例子,感受到一个画面,如同身临其境,这样就赢了。怎么样有画面呢?细节与修辞,决定一切。再说说材料,多写文学家,一定不会错。给大家在最后复习阶段推荐一些作文材料的书,在最后我基本把市面上能买到的作文材料书都看了一遍,把有用的材料剪贴下来,多看几遍,再强记了很多名言警句。
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一轮高考历史复习应该这样做一轮复习的主要目的是夯实基础,应该力求做到全面、细致、系统、扎实。通过一轮复习,要依据考纲中每章每节的考点分布,一点一滴的积累,逐渐形成知识网络,构建起学科知识框架,从总体上把握教材,理清历史知识的内在联系和线索,为二轮的专题复习夯实基础。一、回归教材高考历史中无法回避对基础知识特别是主干知识的考查。因此要依据考试说明规定的知识要点,逐点复习和整理教材知识,准确掌握学科内最基本、最常见的主干知识,在此基础上对考点进行深度挖掘,达到举一反三、纲举目张。在此过程中应该高度重视历史学科的“古今贯通、中外关联”。培养通史意识,使历史知识体系化、网络化。1、教材是按照政治、经济、思想文化、改革、人物这样的专门史体例编写的,但是一轮复习需要兼顾各个历史时期的社会总特征,所以需要打破教材编排顺序,按照通史顺序进行复习,这与许多学生之前的学习方式是截然不同的,所以接触起来感觉通史复习有碎片化的感觉,知识点过于零碎而导致记忆困难。2、从历史的整体出发,按历史发展的阶段串线,以单元为单位进行知识整合。一单元复习结束后,把章纳入阶段发展中,将节纳入阶段发展中的某一方面,把主干知识线索化、网络化,形成系统。知识网络化后,要主干到枝节、由概括到具体地定位知识,将每节知识具体定位于某一方面,通过知识定位,做到“点”的清晰。再将每个知识点具体剖析(原因、影响、过程、特点)。复习过程中,既要注重点与点之间的关系,又要注重“线”和“面”的梳理和建构,只有这样,历史知识才能构成一个立体网络。以古代史第一单元先秦为例:主干知识包括夏、商、西周和春秋战国两个阶段,每个阶段分政治、经济、民族关系、文化四类,每类细节知识点在章节复习时已经过了一遍,直接填到框架结构中,形成系统化的知识点。二、构建知识网络没有理解的历史知识是很难记住的,没有理解的知识更是无法应用的。目前的高考历史要求再认再现的历史知识,已经不会照搬教材的文字表述,而是经过语言或者形式的转换,即使是选择题,也要经过分析、归纳、比较、综合等才能得出结论。这就要求不仅必须理解透彻基本知识点,比如重要历史概念、重要历史事件、重大历史结论等等,还应该善于去构建知识网络,掌握历史的基本线索和阶段特征。那应该怎么做呢?
(1)审标题(表格名称),标题是图表的“眼睛”,它会告诉你图表反映的问题是什么陈嘉杰所在的高中在年时也出-位广东省理科第-名,这个学长的名宁叫向东来嘉杰高的那年,向东米刚刚从清华本科毕业准备出国妀研这位学长在高中时代,直是同学们学习的榜样陈嘉杰回亿起米,当年向东来考到理科第-名之后,曾经到自己的班上,来给学弟学妹们传授经验嘉杰说,那时的他对禹考惜然无知,更没有想到四年后的自己,也能取得如当年榜样学长样的成绩。”到了高三,自己的成绩一点保持在年级第二名左右,老师认为我的成绩十分稳定,认为找可以达到前栏一样的高度”,陈嘉杰说,“这给f.f戈二种使命感,让找一定荌在高考中给我的高中夺得荣誉。后来分数出来,”还算是不辜负学校之名nC和之前的优秀学长-样,陈嘉杰也有为后米入传授经验的任务,他利用假期时间回学校,向各年级、各班级进行了宣讲,“从学弟学妹们看到I当年的自己,希望他们今年和以后都能考得越来越好吧",陈嘉杰说r在谈到自己上清华后最大的变化时,他又以学习数学为例。“以前数学考不好,找会一直后悔自己之前没有用功努力,但是现在的我会更多地去思考怎么才能学好。”相比于以前,他常常纠结于过去,现在的他更懂得把目光放在当下与未来,也开始学习规划自己的学习生活与未米发展。这一点转变从“数学”中也可略见一斑c3.词汇线索。有些完形填空要填入的词与上下文其他词有各种联系,文中的词往往在词义上或搭配上决定了应填入的词"例如:Somepartsofthewaterareveryshallow.Butinsomeplacesitisvery