艺术生文化课补习想要快速提升成绩,最重要的就是注意复习的节奏和把握本来就不多的时间,今天小编特意整理了相关的攻略,一起来看看吧!
高三艺体生:高中政治记忆方法
一、自测记忆法
这种方法的特点是自我复述,自问自每件事。其作用首先可以确切了解自己的学习结果,及时发现没有学好、没有记牢、容易混淆搞错的地方。
模拟自测的程序是:
1、选好自测题。重点选择自己的弱处。
2、挑选一段较集中的时间(如两个小时)象正式考试一样不看讲义、笔记、独立完成。
3、自己阅卷,自我评分,检查记忆遗漏的部分。
二、理解记忆法
理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅是看懂了材料,而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑关系,以及该材料和以前的知识经验之间的关系。
要做到真正理解记忆就必须做到:
1、对识记材料要分析综合,真正弄清内容的实质;
2、把所学的知识付诸实践,在运用中重复已经记住的材料,使理解不断加深。
三、歌诀记忆法
把识记材料编成“顺口溜”,或合辙押韵的句子,通过歌诀形式来加以记忆的方法。歌诀记忆法的主要特点是:趣味性强、易于诵读、方便记忆。
歌诀记忆法的功能体现在:
1、歌诀要能抓住记忆材料本身的特征,反映材料本身最主要最基本的内容。
2、歌诀要符合自己的记忆任务。
3、歌诀本身要自然、简洁、容易上口,有节奏感、音乐感。
高三艺体生历史一轮复习解答题题型答题方法
1.叙述型
从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。
题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语,回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动,把散见于教材中的内容根据要求进行整理,注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。
2.综合型
把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查,它既便于考查学科知识之间的系统联系,又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。从解答方法上看,多运用两种或两种以上的解答方法解题,是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大,能力要求高。
对于艺术生文化课补习来说,只要基础过关上大学就真的很简单了,为此小编特意整理了几道艺术生文化课补习试题,测一测自己的基础知识掌握如何吧!
1、 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则A素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。B清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
9、解释下列加点的词语。(4分)
自三峡七百里中( ) 夏水襄陵( )
良多趣味( ) 属引凄异( )
10、翻译下面的句子。(4分)
⑴自非亭午夜分,不见曦月。
⑵虽乘奔御风,不以疾也。
11、用自己的话概括“夏季江水”的特点。(2分)
12、本文的语言简练、生动,请从AB两句中任选一句赏析。(3分)
我选择 句。
赏析
13、文章以当地的渔歌作结,有什么作用?(2分)
2、 七年级学生小刚放学后,在校外遭到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强行将小刚身上的钱搜走,并要求他每天一放学都要在校外指定的地方交出30元钱。小刚又气又怕,决定找同学商量怎么办。
同学甲:“我们一起凑钱给他们,免得他们再找你麻烦。”
同学乙:“找几个朋友去教训他们一下。”
同学丙:“我们应该依法维护自己的合法权益。”
(1)以上三位同学的说法对吗?请分别说明理由。
(2)如果你是小刚的同学,请你帮助他想出解决问题的方法。(至少2条)
3、 阅读下列材料
材料一 农奴在法律上是“自由人”;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地,但他们必须出钱赎买这块份地。
材料二 从1863年元旦起,废除叛乱各州的奴隶制,并允许奴隶作为自由人参加北方军队。
请回答:(1)材料一和材料二分别反映了什么法令的内容?
(2)这两个法令的相同点是什么?分别给两国带来了什么影响?
4、 本初子午线是()
A.东西两半球的分界线
B.东经与西经的分界线
C.计算纬度的起始线
D.欧亚两洲的分界线
5、 地球自转产生了()
A.四季变化B.昼夜长短C.昼夜更替D.昼夜
6、 在高考历史备考专题复习中,如果老师要同学们对世界近代史的基本发展趋势从政治、经济、思想文化等方面进行概括,那么你认为下面各项中不够准确的是( )
A.从君主制过渡到共和体制
B.从专制主义到政治民主
C.从农业社会走向工业社会
D.从封建神学到科学理性
7、 有学者认为,西周分封制在封土授民的同时,也把周王朝自己及其由商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构,带到了分封制度所及之地,它在本质上是以国家这种特定形态为单位,对以周王朝为代表的当时的中原文化的一次广泛的复制。该观点意在强调分封制
A.维护了西周王朝的政治统治秩序 B.有助于周文化在各地的传播
C.使地方丧失了政治文化的独立性 D.不利于多元文化格局的形成
上面的题做完了吗?结果如何呢?新学高考专注高考,新学高考自成立以来就只专注高考文化课冲刺辅导,新学高考给所有高三学子一次重新学习的机会,为学生的高考梦想保驾护航,小编真心祝愿所有的高三学子都能迈入理想名校!